Parcours pour la grande section de maternelle - curiosité et créativité

« Værd i Verden » – Parcours pédagogique sur l’évolution et le patrimoine mondial destiné au cycle élémentaire

Le parcours pédagogique « Valeurs dans le monde » allie connaissances en sciences naturelles, processus d’apprentissage esthétiques et réflexion, en mettant l’accent sur le patrimoine mondial, le développement durable et la relation de l’homme à la nature.

Les élèves remontent 66 millions d’années en arrière, à l’époque où la falaise de Stevns Klint se trouvait sous la surface de la mer, dans la grande mer du Crétacé. Au fil du parcours, les élèves mènent une réflexion sur la valeur, les traces du passé et l’impact de l’homme sur le monde d’aujourd’hui.
Dans le cadre de ce parcours, les élèves partent également à la découverte de la nature et des paysages exceptionnels de la carrière de Boesdal, où ils peuvent observer de très près la falaise, la mer et la géologie de la région. Ils y explorent les environs et recueillent des éléments et des impressions qui relient l’histoire naturelle du lieu à leurs propres expériences, tout en abordant les thèmes de l’adaptation des animaux, des chaînes alimentaires et de l’équilibre des écosystèmes fragiles.
Le parcours se termine par un atelier créatif sur les « technofossiles », au cours duquel les élèves étudient les traces laissées par les humains et la manière dont celles-ci raconteront des histoires sur notre époque à l’avenir.

Niveaux scolaires : CP à CE2

Matières : Sciences naturelles/technologie, arts plastiques

Durée : 2 heures

REMARQUE : merci de nous signaler tout besoin particulier (par exemple, mobilité réduite) afin que nous puissions organiser le parcours de la meilleure façon possible.

 

 

Objectifs en matière de compétences et de connaissances

L'élève connaît les comportements appropriés à adopter dans la nature.

L'élève connaît les différentes façons d'étudier la nature.

L'élève connaît des termes et concepts simples propres à la discipline.

L'élève est capable de faire le lien entre les connaissances acquises en sciences de la nature et de la technologie et sa propre vie ainsi que son environnement immédiat.

L'élève est capable de réaliser des constructions spatiales.

L'élève est capable de réaliser une sculpture.

L'élève connaît les matériaux et les techniques d'assemblage permettant de créer des constructions spatiales.

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